學校在凈零能源方面處于地位，但一些設計師質疑這些目標是否創造了的學習環境。
在緬因州的波特蘭，一個建筑委員會的主席夢想有一座校舍，可以抵消學生通勤上課所需的交通能源。
在弗吉尼亞州的阿靈頓，一位學校建筑師認為他可以在不增加預算的情況下降低能源成本。
每一次--通過有時令人驚訝的轉變--都導致了對凈零能耗學校的追求。很少有建筑趨勢與一種建筑類型如此緊密地聯系在一起。但除了家庭之外，更多的學校以凈零能源為目標，而不是其他任何部門。據統計，北美有191個學校項目追求凈零能源。
憑借其傳統上較短的運營日歷和缺乏密集的能源負荷，學校是實現凈零能源目標的相對平易近人的候選人。但這種趨勢背后還有更多的東西嗎？
建筑師WyckKnox就他們新的凈零能耗學校的設計向Discovery小學的學生提問。
打造凈零能耗的領頭者，為什么是學校？反射隔熱膜廠家告訴大家：
K-12建筑類型具有一些有用的程序和占用特性，使凈零能源相對可行（參見側邊欄中的完整列表）。重要的是任務驅動的動機。追求環境的可持續性可能會引起教育機構的共鳴，這些機構從定義上講是為了考慮下一代。更直接的是，高性能建筑可以用作應用數學和科學的教學工具。學校董事會通常會接受升級，以改善學習環境的質量，以照顧那些將在那里度過大量時間的年輕人。因此，可以為采光、通風和良好的熱封套等節能功能制作一個很好的案例。鑒于公立學校目前在能源賬單上的花費比計算機或書籍的總和還要多（更多關于能源績效如何影響學校預算的信息，請參見本文后面的內容），凈零能源也可以成為一種財政責任策略。
（列表改編自肯達基金的KenEdelstein）
1.能源需求低：學校通常一年只運營九個月，而且時間有限。入住率是可預測的和恒定的，而且只是部分下班后。與運行更多電器或計算機的建筑物相比，插頭負載較低。2.高可再生能源潛力：郊區和農村學校通常只有一層或兩層--相對于里面的平方英尺，為光伏板提供了很大的占地面積。大多數需求發生在白天，此時光伏電池板能夠發電。
3.業主自?。簩W校董事會有興趣減少公用事業費用，他們通常擁有為長期項目提供資金的擔保權。
4.可持續發展使命：教育者表達了將可持續發展傳遞給下一代的愿望。學?？梢猿蔀槭痉逗徒淌谶@種行為的場所。
5.STEM重點：凈零能耗學校的技術可以融入數學和科學課程，使建筑物能夠作為生活實驗室。高科技設施傳達領導力和競爭力。
6.更好的學習：與凈零設計相關的功能--例如采光、改善通風和出色的熱性能--可以創造一個更健康、更舒適的室內環境，從而激發學習、減少學生缺勤并提高教師保留率。
7.社區復原力：在自然災害中，擁有自己現場供電的學?？梢岳^續運作，并可以更有效地作為社區中心服務。
8.熟悉的系統：學區是一個業主群體，相對經常面對建設項目并始終跟蹤水電費。他們可能熟悉大多數節能技術--他們只是還沒有機會將它們全部整合到一所學校中。
9.可擴展設計：在一個地區內為其他學校重復設計的潛力可以將設計費溢價分散到多個項目中。
10.宣傳工具：當一個學區建一所新學校時，這是一件大事。慶祝高能效學校將綠色建筑帶入公眾視野。
潛在的可擴展性
猶他州戴維斯學區的一組學校和肯塔基州建造的一組學校就是這種情況。在戴維斯，凈零能耗學校Odyssey小學的設計為另外兩所學校Kay'sCreek和CanyonCreek奠定了基礎。所有三個項目都保留了相同的架構師VCBOArchitecture。
即使在特定地區的發展計劃中沒有建立可復制性，K-12學校的設計世界也趨向于“復制即有效”的態度。在肯塔基州，凈零理查茲維爾小學的成功導致建筑公司ShermanCarterBernhart在鮑靈格林及其周邊地區建成了另外八所零能耗學校。波特蘭之友，緬因州的小型貴格會學校，旨在通過零能耗和Passivhaus認證。兩年內，緬因州的其他三所學校決定申請Passivhaus認證。設計和咨詢公司Stantec參與了令人印象深刻的11所K-12學校，這些學校旨在實現零能耗。通過這種建筑類型，可在一個地區和特定公司的項目范圍內實現可擴展性。
是否犧牲了良好的學習環境？
一些設計師認為，對狹隘的能源目標的投入可能會產生隧道視野，設計團隊可能會開始犧牲兒童學習環境的質量。采光、新鮮空氣和低VOC材料可能與學生在學校表現更好有關，但這些特征在凈零能耗學校中并不能保證，即使它們通常是一般綠色學校的品質。同時，它們可能容易受到相同的常見缺點的影響，例如不良的聲學效果。批評者擔心，對零能源學校的所有關注正在成為該行業的紅鯡魚。
在弗吉尼亞州的Discovery小學，建筑師們推動了比工程師建議的更高的玻璃百分比，因為他們認為這對學校學習環境的質量至關重要。
弗吉尼亞州探索小學的設計團隊也面臨同樣的困境，但他們認為采光的好處超過了能源損失?！坝幸环N規定性的方法，即玻璃目標應該是30%，”諾克斯說?！暗覀冋J為擁有光線和透明感很重要，所以我們回擊工程師說，'我們將不得不尋找其他地方來提高效率。'”終的設計有一個玻璃窗38%的百分比，許多室內隔板也是玻璃的。然而，這個決定可能會導致另一個權衡。當BuildingGreen訪問Discovery時，我們看到一名教師在學校的一個開放公共區域與一名學生一起工作，因為空間太大而不得不搬到另一個房間。（玻璃可以有很高的透聲率）。
通風是另一個凈零能耗目標可能與理想學習環境不一致的領域。在紐約的麥克阿瑟小學，AshleyMacGraw團隊很想進行“純粹的”按需通風，因為它可以節省能源--工程師們認為--對空氣質量的影響小。然而，該州制定了要求在設定點連續運行的指導方針。沒有關于什么應該被認為是通風的良好數據（請參閱清潔、新鮮空氣：獲得我們需要的東西），因此理論上任何數量的減少通風都可能被批評為對室內環境產生負面影響。一位在凈零能耗建筑上工作的工程師匿名告訴BuildingGreen，他始終按照ASHRAE標準62.1進行通風，但仍然看到CO2峰值僅為百萬分之800左右（1,000ppm通常被認為是大閾值）。凈零能耗目標可能會影響從業者做出此類決定，但只要測量出的實際空氣質量至少與標準所依據的基準一樣好，就很難做出判斷，除非有關于多少新鮮空氣有利于人類健康和生產力的更清晰的證據。
將凈零能量納入背景
盡管McGraw認為存在這些緊張關系，但他相信如果設計師致力于高性能的多個方面，它們是可以克服的。在麥克阿瑟學校，凈零能源只是該過程的五個目標之一--其他目標圍繞著創造一個有效的教育環境、為社區發展一個安全和受歡迎的地方，以及恢復學校與河流的關系（之前的該地點的學校被熱帶風暴李和颶風艾琳淹沒）。事實上，該項目終并未實現凈零能耗，因為屋頂上無法容納足夠的太陽能，甚至無法抵消麥克阿瑟23kBtu/ft2的非常低的能源使用強度(EUI)。
在紐約的凱瑟琳·格林領導力和可持續發展學校，太陽能電池板沿著靠近操場的建筑立面纏繞。
其他設計團隊同意凈零能源不應該是整個項目的全部目的。對于馬薩諸塞州的馬丁路德金小學，設計團隊面臨的挑戰是在一個非常小的建筑地塊上設計一所660名學生的學校，需要四層樓?！拔覀冎啦粫信d趣用光伏覆蓋50%的場地。我們本來會拿走操場的，”珀金斯伊士曼的副校長JanaSilsby說。所有人都同意他們不能損害學校的功能，但劍橋學區仍然希望認真對待能源使用?！八晕覀冮_發的設計好像我們要實現凈零能源，我們盡了大的努力?！彼麄兣e行了十天的凈零研討會和用戶組會議來討論行為改變。
，學校的EUI超過了30kBtu/ft2的目標（稍后會詳細介紹），但入住后評估表明，從用戶的角度來看，該項目非常成功。幾乎所有的受訪者都同意，學校建筑的設計創造了一個愉快的工作和學習場所，與舊教室相比，教師們對視覺舒適度的滿意度提高了66%。此外，在經歷了凈零能耗分析過程后，劍橋仍希望將其下一所學校（將擁有更多場地面積）設為凈零。
盡管McGraw認為應該將凈零能耗目標放在上下文中，但他仍然認為這是接近設計能源方面的合乎邏輯的方式?！皩ξ覀儊碚f，我們正試圖將凈零能源作為我們設計過程的一部分--我們應該始終以這種方式思考能源?！睂τ诳蛻魜碚f，與LEED相比，這是一個簡單的概念，它試圖平衡能源目標與其他參數?！癓EED無處不在，但人們很難定義。他們有點知道它是什么，但他們也不知道，”麥格勞說。
成功的要素
盡管對凈零能耗的大批評是它只是關于能源，但當BuildingGreen與項目團隊談論他們的凈零能耗學校項目為何成功時，答案通常是追求該目標會導致其他事情.對于一些人來說，它是關于推進行業并開始處理實際性能而不是預測性能?！白鳛樵O計師，我們習慣于進行設計階段部分，然后在建筑物實際建成時繼續進行。在零能量的情況下，衡量成功的方式是跟蹤運營情況，”AshleyMcGraw的CalvinAhn說，他也參與了麥克阿瑟的工作。
在紐約的麥克阿瑟學校，僅屋頂區域就無法容納足夠的太陽能電池板來實現零能耗性能，但設計團隊不想僅僅為了實現能源目標而犧牲其他公共空間。
對于其他人來說，實現一個明確的目標是一種靈感來源，它會產生意想不到的連鎖反應?！耙坏┠汩_始讓每個人都問‘為什么不呢？然后門打開了，”諾克斯說?！叭绻麤]有這種基本心態，我認為校長、老師和學生不會像他們那樣在[Discovery]中教學和學習?！盇shleyMcGraw建筑師同意了。麥格勞說：“我覺得建造這些學校讓這些孩子們有了另一種思考方式--一種把事情做得更好的方法?！薄澳阏嬲⒌氖且环N讓孩子們與學校建立互惠關系的方式，”Ahn說。他們習慣了一種單向的互動，他們不斷地通過老師從學校接受知識，這些元素超出了建筑物可以用作特定數學或科學課程中有關太陽能使用的“教學工具”這一事實。終的產品是選擇一個有意義的目標，做出正確的選擇來實現它，然后繼續從這個過程中學習的物理表現。像任何設計概念一樣，凈零能量可以追求如此之長，以至于其他東西可能會受到損害。但與BuildingGreen交談的許多設計師都在權衡取舍和整合，以保持全局觀。這就是設計的意義所在，它體現了學習的意義所在。對于學校來說，什么是更好的結果？
面對學校董事會
從所有這些實際和任務驅動的角度來看，凈零能耗學?？赡苁怯幸饬x的，但就公立學校而言，終的守門人可能是擔心財務回報的預算緊張地區。然而，根據成功的項目團隊的說法，這種對財政責任的壓力往往使學校董事會成為他們大的支持者。
單獨的資金罐
在公立學校預算中，資本成本與運營資金不同。大多數學區通過債券籌集建設項目的資金，這可能會得到國家贈款的補充。當地選民批準債券金額，投資者購買債務，然后市政當局使用財產稅償還貸款。資本項目是納稅人通常在設計前批準的罕見事件。
猶他州奧德賽小學的總建筑成本總計19,609,700美元，僅比同縣的一所傳統學校多9.58美元/英尺2。
通過綁定過程獲得的資金不能用于運營費用，因此它不會與支付教師工資和購買學生用品直接競爭（盡管終這兩個資金池都來自地方稅收，因此依賴于居民的收入）稅收容忍度）。然而，支付高額能源費用確實與其他費用競爭，并且資源消耗很大。根據美國能源部的數據，美國K-12學校每年在能源上的花費超過80億美元，超過計算機和教科書的總和。由于運營預算是每年批準的，因此它們更容易受到公眾壓力的影響。剩下的東西，在支付完能源賬單后，就會被激烈地爭奪。
出于這個原因，如果能夠減少長期運營費用，學區--尤其是那些具有良好借貸能力的學區--會受到高度激勵，提前支付更多費用。所有這一切都為設計師為凈零能耗做出很好的論證奠定了基礎。該目標從本質上將能源賬單的持續成本降低到接近于零，并將成本轉移到具有可預測投資回收期的太陽能電池板的預付款上。大多數地區使用節省下來的教師工資的運營資金?！拔覀冋娴囊源藶槔碛梢赃@種方式辦學，”斯坦菲爾德說。
SfL+a及其姊妹開發公司Firstfloor的總裁羅比·費里斯(RobbieFerris)表示，如果從開發商的角度來看，凈零能耗學校的財務模式必須是成功的，而且確實如此。Ferris受聘設計位于北卡羅來納州LumberRidge的SandyGrove中學。該學區已經為一所學?；I集了資金，但估計一棟新建筑每年的運營費用將達到150萬美元，而他們的預算每年只能容納45萬美元。
Ferris確定，如果Firstfloor擁有并建造一所凈零能耗學校并將其租回給該地區，則它可以獲利。該地區只支付其能力范圍內的費用--除租金外每年預算450,000美元--但鑒于凈零能源帶來的實際公用事業成本非常低，這終對Ferris來說是一個可觀的利潤。交易完成，由于Ferris保留所有權，他繼續通過降低運營中的能源使用來增加利潤。SfL+a現在參與為北卡羅來納州霍里縣設計五所凈正能量學校。
值得注意的是，許多這些學校項目的財務模式依賴于放棄可再生能源信用以換取公用事業獎勵或作為購電協議的一部分（請參閱REC的工作原理以及您可能不擁有清潔能源的原因）.從技術上講，如果按照DOE對零能源項目的定義，這意味著該項目不能聲稱是凈零能耗建筑。根據PaulTorcellini博士的說法，由于該項目實際上是在向其他人出售聲稱他們正在使用可再生能源的權利，因此也聲稱該學校是零能源凈值將是“雙重打擊”。PE，國家可再生能源實驗室工程師。這種區別是為了保護聯邦貿易委員會的規則免受綠色清洗，但從BuildingGreen的角度來看，迄今為止更大的問題是那些聲稱是凈零能源但沒有實際性能數據證明的項目。
無需超賣
要將成本從運營成本轉移到前期資本，通常需要說服公眾通過更高的債券措施，對嗎？在許多情況下，他們不需要。幾個項目團隊通過在原始債券措施確定的預算內提供一所凈零能源學校，完全回避了這個問題。
大多數債券措施都是在設計充實之前通過的。就奧德賽小學而言，“該債券于2009年通過，沒有任何關于凈零能源的討論，”友邦保險的布萊恩特納告訴BuildingGreen?！傲隳芎暮蚅EED認證的想法是在設計過程中產生的，并在稍后提交給董事會。一致通過了?！?/span>
諾克斯發現與他合作的社區更關心項目的其他方面，例如學校將如何影響社區的感覺?！霸谀承┓矫?，讓它稍微低調一點甚至可能對我們有所幫助?！?/span>
為了滿足預算，項目需要大限度地提高建筑物的能源效率，以降低光伏陣列的成本。幾個團隊告訴BuildingGreen，他們使用“光伏偏移”的概念來測試每個決定。像增加絕緣或更好的玻璃窗這樣的節能升級是否比購買光伏發電來產生相同數量的能源成本更低？
在大多數情況下，這種策略可以防止昂貴的太陽能電池板被貼在設計不佳的建筑物上，但在某些情況下，更多的太陽能電池板被證明是更便宜的選擇。在Discovery上，設計團隊正在分析從雙層玻璃升級到三層玻璃窗是否明智。據約翰查德威克稱，窗戶升級估計要多花費110,000美元，而能源性能的差異可以通過僅花費9,000美元的幾塊太陽能電池板來彌補?！斑@是一個相當容易的決定。我們知道，如果我們有空間放置它們，那么值得購買更多的面板，或者如果我們沒有的話，升級到更高效率的[面板]是值得的?！边@個過程使成本保持在足夠低的水平，以至于團隊不必要求增加預算來實現目標。
WarrenConstruction通過承擔空氣密封性能的所有風險而不是將其轉嫁給可能提高費率的分包商，幫助緬因州波特蘭的朋友學校保持低成本。
抵制過度推銷零能源概念的沖動也有助于其他利益相關者。在波特蘭友誼學校項目中，承包商擔心一些分包商可能會被項目的績效目標嚇倒，并因為感知到風險而決定不投標或增加其應急成本。因此，承包商決定在采購過程中不向分包商強調項目的凈零能耗性質，而是自己承擔了所有空氣密封的責任。KaplanThompson的負責人JesseThompson表示：“總承包商負責非常仔細地監管該項目，但這也是我們能夠降低成本的部分原因?！?/span>人們可能會認為，宣傳能源效率是承擔如此雄心勃勃的能源目標的項目的先決條件，但這些團隊發現，埋頭苦干，讓成功的項目自己說話更有效。
小化需求費用
波特蘭友誼學校的規模是Discovery的六分之一，目前的凈EUI為3.67kBTU/ft2，年的總運營成本為12,344美元，包括電力購買協議的費用。據項目團隊稱，其中一半來自需求費用（根據在給定時間使用能源的費率收取的費用）?！拔覀兘ㄗh設施經理不要在晚上降低溫度，因為早上的需求高峰非常強烈，”湯普森說。
麥克阿瑟小學團隊也面臨同樣的挑戰?！霸诩~約，如果您的建筑物在任何15分鐘內超額消耗，您將被收取整個月的需求費，”Ahn說。該學區熟悉需求費用可能有多么極端，并要求在項目中包括一臺燃氣鍋爐，以便在高峰時段需要時提供備用熱量。其他地區也提出了同樣的要求，比如奧德賽所在的戴維斯縣。
這座建筑作為電池的概念啟發了在Stanfield所在的肯塔基州學校使用絕緣混凝土模板(ICF)--填充混凝土的聚苯乙烯塊。該墻體系統具有相對較高的“穩態”R值，因為當室外溫度高于或低于室內溫度波動時，部分位于熱封套內的混凝土充當熱質量，這有助于抑制需求費用（參見BuildingGreen的產品指定絕緣混凝土形式的指南）。為多個凈零能耗學校設計ICF的公司CMTAEngineers一直在逐步調整其熱模型，因為他們注意到使用該系統建造的學校不斷超出他們的預期。
一些凈零能耗學校使用絕緣混凝土形式，如圖所示，以更好地在夜間浮動室內溫度并降低早上的需求費用。
弗吉尼亞州的Discovery小學近使用了相同的系統。建筑師WyckKnox指出了一個有趣的附帶優勢，它可能對任何節能項目都有用?！坝捎贗CF是結構系統的一部分，它不太可能被價值設計出來?！彼f，在尋求節省成本時，很容易將空腔絕緣減少一到兩英寸，但改變ICF砌塊的厚度將迫使整個項目重新設計。因此，圍護系統的設計--可以說是對能源效率影響大的系統--更有可能在價值工程中幸存下來。結構絕緣板(SIP)可能存在類似的好處。
根據地點的不同，凈計量使用費也可能會增加凈零能耗學校的每月賬單。大約30個州正在考慮公用事業公司提出的提高并網太陽能裝置固定費用的建議，認為生產自己能源的客戶沒有為維護電網貢獻自己的份額（請參閱亞利桑那公用事業公司收取的太陽能房屋費用）。
“公用事業公司在應對不斷變化的環境方面確實舉步維艱，”麥格勞說?！八麄冋噲D堅持自己的傳統商業模式，并且對如何向自己發電的人收費感到非常瘋狂?！?/span>
出于這兩個原因，Stanfield說：“我們希望看到學校不必并網的情況。在學校的規模上，我們只是還沒有找到一種方法?！迸c此同時，值得與地區官員討論這些問題，以免他們因意外成本而措手不及。
根據NBIGettingtoZeroBuildingsDatabase，NewBuildingsInstitute統計了189座旨在實現凈零能耗的教育建筑，但其中只有52座經過實際性能數據驗證。（性能數據對于做出可信的凈零聲明越來越重要：除了NBI的數據庫之外，國際生活未來研究所還運行零能耗認證，該認證也依賴于實際性能數據。）
大多數被提升為凈零能源，但從未獲得所需太陽能電池陣列的資金，因此真正準備好凈零能源。
有些可能處于規劃或設計階段，正在建設中，或者已經運行了不到12個月，因此還沒有性能數據。
一部分未經驗證的學校實際上可能以凈零能耗運行，并且由于某種原因，研究人員無法追蹤數據（作為美國能源部的一名付費研究人員，BuildingGreen熟悉這些障礙：建筑師可能不會跟蹤運營績效，如果能源賬單僅顯示凈讀數，則各地區被迫直接向其公用事業公司索取消耗數據）。
通過能源部的研究，BuildingGreen確定了屬于一組的七個項目，這表明很大一部分旨在實現凈零能源的項目終沒有達到目標。這應該從一組處于非常新趨勢前沿的項目中得到預期。但隨著凈零能源成為一個更廣泛的目標，未來的項目不應該兩次犯同樣的錯誤。
并非所有學校的能源需求都低，這使得該建筑類型通常對凈零能源具有如此吸引力。城市學校--尤其是那些在人口稠密地區的學校--通常會延長營業時間。馬薩諸塞州的馬丁路德金博士學校就是這種情況，該學校從早上6:00到晚上11:00營業，并在夏季繼續開放，作為多種社區活動的中心。再加上小型城市場地的高入住率要求，凈零能源變得無法實現?！罢務摰拇蠖鄶淀椖慷己苄?，”Silsby說?！拔蚁Ｍ嗟仃P注正在掙扎的大企業，而不是正在取得成就的小企業?！?/span>
即使一所學校初預計不會有暑期課程，但較低的運營成本可能會讓人很想從其他學校轉移這些課程。在戴維斯縣，所有夏季活動現在都針對配備地源熱泵的學校，因為這些系統允許該地區延遲啟動冷卻塔。因此，奧德賽小學現在在夏季舉辦幾周的課程。學校產生了多余的能源，因此增加的項目并沒有威脅到其凈零能源的地位，但明年可能會有更多的項目進入學校?！半S著Odyssey的過度生產，我們不想將這種電力還給公用事業公司，”安德森說?！拔覀兿Ｍ麑⑵浔Ａ粼谠摰貐^的建筑物中?！奔词箠W德賽由于更多的編程而不再以凈零能耗運行，該項目也不會失敗。它只會證明一座建筑如此受歡迎，以至于它無法再達到該目標的成功。無論如何，通過增加更多的PV，這樣的建筑可能會恢復到合規性。
眾所周知，建筑性能在很大程度上取決于居住者的行為--有人估計它可以占建筑能源負載的50%（請參閱居住者參與的設計策略--以及它們為何提高性能）?！叭绻銢]有，你的數據就不會好，”斯坦菲爾德說?！霸趯W校里，你必須讓孩子們成為你的?！?/span>
然而，令人驚訝的是，為了實現凈零能耗，團隊如此認真地考慮了這一點。在Discovery小學，校長在聘用教師和工作人員時考慮到對遵守能源效率政策的開放態度以及將建筑物的各個方面納入教學課程的興奮。
在設計師方面，許多人花費了數百小時來定制能源儀表板。在MacArthurElementary工作期間，Ahn與儀表板開發人員合作，以確保將顯示的圖形與他們的年輕觀眾相關?！爱斈醪榭磧x表板時，它非常靜態且信息豐富，就像時鐘一樣。我們想找到一種讓它長期參與的方法--真正傳達建筑的生活方式，”Ahn說。
該團隊提出了一個語音激活且具有個性的儀表板。他的名字是亞瑟，在任何，他的情緒都會根據建筑物的能源使用情況而變化。亞瑟可以回答關于他為什么快樂或悲傷的大量問題，讓孩子們自己發現表現好壞的根源。教師和學校董事會終接受了，并安裝了適合每個學校年級的其他教育計劃。軟件開發商Pentagram現在正在與Google討論如何為其他學校擴大產品規模。
這不僅僅是關于調試或入住后評估：凈零能耗學校需要持續監控?！案咝阅芙ㄖ荒芤粍谟酪?，”RobbieFerris在韋恩縣近的凈零能耗項目之一SpringCreekMiddle的PE的RaynorSmith說?！凹词乖趶氐渍{試之后，事情也會發生變化，或者在設計過程中并沒有達到預期?！痹赟pringCreek調試一年后，人們發現科學室排氣扇被設置為連續運行，并且一些太陽能逆變器停止工作，從而影響了生產數量，并導致該建筑勉強未能實現其凈零能耗目標?！皩Ω咝阅芙ㄖM行持續監控和優化至關重要，”史密斯說。
在Odyssey小學，學區聘請能源管理公司EnerNOC來培訓員工，不僅要運行建筑管理系統，還要記錄持續的能源跟蹤和維護歷史，以免因人員流動而丟失課程。該學區還有一個強大的能源委員會，負責審核每筆電費并向學校董事會提出建議。但戴維斯學區公用事業服務主管道格·安德森(DougAnderson)表示，即使有精明的員工和根深蒂固的能源使用意識文化，有時也很難收集到有用的信息。Odyssey的許多系統都有子表，這會導致大量數據?！澳惚仨氄J真考慮如何使用這些數據，以及如何正確報告它，”安德森說。
易于操作的另一個策略是關注可維護性。在Discovery，地源熱系統通過幾十個小型熱泵機組分配，而不是一個大型中央機組。根據Knox的說法，這允許根據需要打開或關閉建筑物的不同部分，而且“在勞動力中，有更多的人擁有使用住宅大小的熱泵的技能，而不是鍋爐或冷卻器?！睖p少學校對專業服務的依賴將使系統的服務更加容易。此外，這些單元特意安裝在地板上，以便于訪問?！叭绻阆朐谀愕慕ㄖ镉懈蓛舻目諝?，你必須讓過濾器很容易，”諾克斯說?！敖ㄖ熆赡軐Υ撕懿焕?。我們想把所有這些東西都推到天花板后面?！?/span>
在弗吉尼亞州的Discovery小學，地源熱泵系統分布在58個住宅大小的單元中，服務于學校的不同部分。
到目前為止，這些小步驟似乎正在奏效?！鞍㈧`頓總是告訴我們關于這座建筑的一件事是，綠燈總是亮著的，”諾克斯說，他指的是樓宇自動化系統上每個系統的指示燈。如果設施人員超越了自動化控制以解決某些問題或居住者投訴，則燈會變紅。如果太多的燈變紅，自動化系統就會變得毫無用處，并且很難確定緩慢使用能源的來源?！澳軌蛞院唵蔚姆绞讲僮魇挛锸墙档湍茉闯杀镜年P鍵，”諾克斯說。
在學校的背景下，事實證明，凈零能源既是有抱負的，也是可以實現的。在大多數情況下，它在技術上是可行的、實用的并且在財政上是負責任的。從許多角度來看，這都是有道理的，正如啟動這些項目的各種專業人士所證明的那樣。批評者正確地指出，良好的設計比簡單的凈零能耗更全面，尤其是在學校，密切關注這些目標如何影響日光和空氣質量非常重要。
但是，凈零能耗學校遠不止節能。隨著學校的轉型，更多的學生將在一個以實現困難目標的形式體現的空間中學習。業界將更多地了解設計如何與真實教室中的實際表現相關聯。通過這種方式，在K-12設施上集中應用的凈零能源戰略正在向行業傳授有關良好設計和實際操作的重要課程。
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